摘要：
钢铁是怎样炼成的中的插图，简述其相关故事情节？多年之后，你印象最深的中小学课文是哪一篇？一年级的孩子怎样提高记忆力？钢铁是怎样炼成的中的插图，简述其相关故事情节？ 保尔在池塘边钓鱼... 钢铁是怎样炼成的中的插图，简述其相关故事情节？
保尔在池塘边钓鱼时认识了冬妮亚，起初保尔不想搭理她，但冬妮亚不像别的富家子弟一样嘲弄、侮辱保尔，非常友好。后来保尔用拳法打败了苏哈里科，赢得了冬妮亚的欣赏。
多年之后，你印象最深的中小学课文是哪一篇？
我们读小学那会教材是随便编的，不成系统，主要是识字，重点是思想政治教育。我印象最深的小学语文课本中有这样几句话，至今都还记得。
①伟大领袖***万岁！
②伟大、光荣、正确的中国***万岁！
③伟大的中华人民共和国万岁！
④千万不要忘记阶级斗争！
⑤忘记过去，就意味着背叛。
⑥吃水不忘挖井人，时刻想念***！
⑦帝国主义和一切***派都是纸老虎。
其实还记得好多，今天就写这几句。
谢谢邀请！六十年代读小学，五年级毕业那年学过一篇课文叫《风雪红梅》。
课文讲述一位瘸腿的老人和一位叫红梅的女孩子，冒着风雪去公社开会，路上那个瘸腿的老人给红梅讲他过去受苦的事情。那个小姑娘从中受到教育，知道了旧社会穷人受欺压受剥削。从而懂得珍惜今天的幸福生活。年代久远了，大致就是这样的。
为什么会记得这篇课文呢，因为这篇课文里有一个生字“瘸”。教语文的宋老师他是这样教我们识记的，他说，这个字记的时候，就在心里念“病加肉”。不是吗？这个字就是一个病字头，里面是加和肉两个字。于是，过去快五十多年了，至今我还能记起当年学过的课文。
当年的小学语文老师，口诀式的教学生字的方法，今天看来也有可以借鉴的地方。像另外一个字“攀”，老师就让我们念“木叉叉木大手”，一句口诀概括了一个字的全部构成，记得牢固，印象深刻。
印象最深当属小学一年级一篇课文中的两句话:“大年夜吃饺子，奶奶却端上了一盘糠窝窝"。剩下课文记不清了，反正就是奶奶忆苦思甜的话。小时只觉奶奶在扫兴，过年好容易吃顿饺子她也不让吃个清静，年岁大了才懂了课文的深刻含义，但是我还是认为艰苦朴素也要与时俱进。
谢谢邀请：好多天不想回答问题了，因为头条的规矩太多伤了很多创作者的心。今天看到题主提的是童年时代的问题，我特意放下还没回赞友友们的支持来回答这个问题，也借此练练，活动活动脑细胞，以免发生老人痴呆症。
看到这个问题，五十多年前刚跨进学校大门的情景历历在目，眼前呈现出当年小学校舍，教室，老师的音容笑貌。我的启蒙老师那甜甜的声音，脸上总挂着一张微笑的脸显得亲切和谐。尤其是小学一年级下学期有二篇课文我至今难忘，也是我人生路上的坐标。一篇是巜李白小时候》，另一篇是巜小猫钓鱼》。这两篇课文都是告诉我们做人的道理。第一篇的主要內容是讲李白小时的一天，他走到一条河边，看见一位老阿婆在石头上磨着一根铁棒，李白上前问道：这铁棒要磨成什么呀！老阿婆说："针"。这铁棒怎么能磨成针的故事，告诉我们一个道理："只要功夫深，铁棒磨成针。"
《小猫钓鱼》这个故事告诉我们："不管做什么事，要一心一意，不要三心二意。"
五十多年后的今天，回想童年时学习的这两篇课文我至今难已忘怀。正如作家林海音的《冬阳，童年，骆驼队》。童年是美好的，而今物是人非，岁月不饶人呀！抚今追惜，珍惜眼前。
《陋室铭》，山不在高，有仙则明，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨。表现了作者安贫乐道，读起来琅琅上口。
《爱莲说》，水陆草木之花，可爱者甚蕃，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。这种隐喻作者表现了本身具有出淤泥而不染，濯清涟而不妖的高尚品格，要正直，不贪，不腐，做一个干净的人。
《岳阳楼记》，是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫，微斯人，吾谁与归？
范仲淹吃苦在前，享乐在后的品质，至今仍有教育意义。
一年级的孩子怎样提高记忆力？
谢悟空问答邀请！
一年级的小学生是低龄儿童，正处于启蒙教育阶段，这个年龄阶段的孩子活泼好动，注意力不集中，对周围事物又充满着好奇心，很难静下心来认真地学习和记忆东西。此刻，家长不宜用粗暴地方法对待孩子，以免产生逆反心理。打骂责罚孩子永远不能解决实质问题，反而让孩子失去学习兴趣。
记忆力分长期记忆和短期记忆。在学习地过程中，低龄儿童一般只有短期记忆，你想把短期记忆转化成长期记忆，必须反复记忆在不断地重复中增加记忆效果。
你想提高孩子的记忆力，必须养成朗读的习惯，通过语音对大脑的***达到熟记的效果。同时要让孩子养成及时复习的好习惯，通过及时复习有效地巩固白天所学的知识。
在背诵记忆知识点时，必须学会用各种科学的记忆方法提高记忆效果。如利用思维导图的方式，通过看读背进行记忆可以事半功倍。还可以利用联想的方法，让孩子理解所要记忆的知识，让他们在理解深化记忆的过程中提高记忆效果。
谢谢邀请！
实际上，小孩的记忆力天生都是很好的。您所提的问题，应该是您现在遇到的困惑：小孩总是记不住老师讲的、书上写的，考试起来，明明是背过的，却答不对，感觉比别人家的小孩记忆力差。
这样的情况，其实在身边总能发现，但要及时找出问题，及时纠正。一般来说，小孩记忆力不行，多数是关注点不在书本和课堂，有其他方面吸引了他的注意力，以至于他把精力放在了其他方面。
您注意观察看看，是否有譬如手机、电脑游戏或其他方面干扰了他的专注力，一把钥匙开一把锁，找到问题所在才能有好的解决办法，才能取得预期的效果。
此外，还需要有培养记忆力的方法，下面我提供一些方法，希望能帮到您：
1，记忆需要反复，不能因为一次记住了就懈怠，要反复多几次背诵，如果想有快速的办法，可以去网上找“遗忘曲线”，然后按遗忘的规律来加强记忆。这个方法我用来记《论语》，很有用，关键是要能坚持。
2，小孩的注意力不容易集中，需要有新鲜的、形象的来吸引他的注意力，同一个记忆内容，可以***取几种方式来提醒，比如问答，比如情景记忆等等。
在5-6岁时，孩子记忆的有意性就有了明显的发展、他不仅能识记和回忆需要的材料，还可以运用一些方法帮助自己加强记忆，这个时期，家长就要注意培养孩子的有意记忆。
这个问题能否换成“怎样激发孩子的记忆力”？因为孩童时期的记忆力是人生最强的阶段。特别是六七岁，对应一二年级，更是巅峰时期。正常的孩子，家长觉得其记忆不佳多数是在背诵等学习功课的时候吧？那家长们回忆下，对功课以外，特别是孩子感兴趣能保持专注的，他的记性如何？相信绝大部分孩子在他感兴趣的事物上，其记忆力都很强对吧。
激发孩子的记忆力，首要的是提高孩子的专注力。根据科学的统计，大部分一年级孩子对自己不感兴趣的事物保持专注均难超十分钟。特别优秀的最多也只能达到十五分钟左右。有兴趣的不用说，孩子对之自然就能专注！如他爱看的动漫、爱玩的游戏这些。所以，引导培养孩子的兴趣就成了孩子提高专注力、记忆里的前提。
一位的家长、老师若有能力把家庭学习、课堂学习搞得生动有趣，则孩子包括记忆力等在内的各种学习能力，都能被激发出来，都能得有效提高。家长可以试试以讲故事，考答问题等方式引导孩子学背语文。模仿情景，请小孩当小老师，把他学到的交给你等方法与孩子互动，培养学英语的兴趣。利用各种道具（包括小玩具）以游戏形式学数学等，只要家长肯用心，肯付出耐心，一定能找到让孩子产生兴趣的好办法。孩子有了兴趣，自自然然就会专注，能专注了，记忆能力肯定会被激发，从而获得提高，越来越强的。
