摘要：
一年级的学生不认识字，做作业很慢，如何快速识字，提高阅读水平？一年级的学生不认识字，做作业很慢，如何快速识字，提高阅读水平？这几个问题的确是在读一年级的学生普遍存在的具有共性的问题... 一年级的学生不认识字，做作业很慢，如何快速识字，提高阅读水平？
这几个问题的确是在读一年级的学生普遍存在的具有共性的问题。下面试从这几方面去解答一下：
一、关于识字方面。
识字是解决后面两个问题的首要问题，关于识字我使用了如下方法。
1、指导学好拼音。拼音是识字的基础，家长除了要求孩子认真去听老师讲课，做好作业外，还设计一些课外练习题型，让他去做。如（1）填写声母、韵母练习；（2）判断音节是否正确；（3）给词语注音；（4）在电脑键盘上学拼音打字；（5）让孩子多读带拼音的小故事或童话等书籍，这也能让他多去识字的一种好方法。
2、以看、玩、练、写帮助识字。（1）看。找一些识字软件，如悟空识字软件，让孩子去观看。小孩好奇心大，那些软件有动感，又形象、生动，孩子们都愿学并乐意去学；（2）玩。玩一些识字游戏。如：加或减笔画变新字，换偏旁变新字，猜谜语等：（3）写。练习写字，购买一些字贴，让他练写，这样通过多写来提高识字量；（4）练。在电脑键盘练习五笔输入法去识字。
二、关于做作业慢的问题。
一年级的学生，由于定向思维能力差，注意力容易分散。家长就要教育孩子，做作业不能像《小猫钓鱼》的故事中的小猫，一会儿想捉蜻蜓，一会儿又想捉蝴蝶。这样三心二意，怎能钓到鱼呢？所以做事要真心，有一心一意去做。做作业也一样，要聚精会神。首先认真读题，再审题，最后作答。答题也要讲时效，不能有慢吞吞的习惯，不然到考试时时间就不够用了。这样多教育，久而久之，孩子就会改正了。
三、关于提高阅读水平的问题。
阅读首先要培养孩子的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”，有兴趣就等于给人心里装上一台发动机了。
如何去培养兴趣呢？对一年级的孩子来说，一方面加强教育和引导。孩子一般求知欲望都很强的，我们教育他先认识阅读的重要性。如阅读是积累知识的重要途径，有成就的人都是多读书的。这样思想教育为先导，晓知于理，孩子就会对阅读的好处有所认识。同时，有空还带他去书店，让他摸一摸、翻一翻书及选购一些他喜欢读的书。另外，让他察看书店的环境感受一下氛围，这样他的阅读兴趣也就来了。
＂一年级的学生不认识字，作业写得慢。＂这是现在的问题，也是之前遗留下来的问题。这说明两个问题：1，一年级前孩子就没有认字基础，不喜欢阅读；2，孩子没有认字基础是家长不够重视，没有刻意教自然不会，孩子不喜欢阅读，肯定家长没放心上，没有很上心地去引导孩子阅读。
所谓没有比较就没有伤害。一年级前，没有作业这项任务，认识多少字，爱不爱阅读，无关痛痒看不出利害关系，现在一年级了出现了作业，你就看到了不认识字不爱阅读有多么被动了，但毕竟孩子小，低学龄，只要家长重视起来，一切都好办。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。找到了这个源头，那么问题就简单多了，建议家长：1，买一些故事性比较强的注音版书藉给孩子看，通过故事的趣味性吸引孩子阅读，因为有拼音，孩子看的过程就是学的过程就是识字的过程；2，相对于阅读，无拘无束地撒欢儿对孩子诱惑一定更大，这就要看我們家长的了，家长怎么做孩子就能怎样做，你放不开电视放不下手机，你指望一个孩子很懂事地喜欢阅读，别扯淡了！注意，这里家里至少要有这么一个家长(其实最好是妈妈了，孩子小的时候通常和妈妈比较亲）身体力行，亲力亲为，带着孩子一起阅读，让孩子找到阅读的同理心，让孩子感到学习不是他一个人在孤军奋斗，让他感到原来阅读并不只是小孩子的事情，你看大人不也在做吗，这并不是一件受压迫的事情。
你看，找到问题的源头，认识问题，解决问题，解决起来就不费劲了，加油💪奥力给
